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江西省推进产教融合提升产业竞争力

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2019-07-11 18:10:14

产教融合要建立按需培养导向,强化就业市场对人才供给结构的有效调节,把市场供求比例、就业质量作为学校设置调整学科专业、确定培养规模的重要依据。引导学校对设置雷同、就业连续不达标专业,及时调减或停止招生;对紧贴产业发展需求、社会紧缺专业,加大招生培育力度。(记者郑荣林)

“大家抓紧时间检查捣固机,仔细点,把柴油和水加满以后都发动起来,热热机器。”4月4日8时,在陕煤黄陵矿业铁路运输公司管辖的煤炭运输专用线上,机械捣固工区工长樊铜生像往常一样指挥着大伙儿,开始了一天的捣固作业。

我省将引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中,重点打造赣北、赣中南、赣西等职业教育核心发展区,支持共青城进一步完善科教城功能,鼓励新增高等教育、职业教育资源向赣江新区延伸。推动学科专业建设与产业转型升级相适应,聚焦“26N”产业培育计划,大力发展航空、电子信息、中医药、装备制造、新能源、新材料、数字经济、幸福产业、绿色食品、生态环保等“十大产业体系”学科专业,牵引产业转型升级。

凭借6.6%的经济增速,中国不仅在世界前五大经济体中名列榜首,而且以13.6万亿美元的经济总量稳居世界第二,对全球经济增长的贡献率近30%。这样的成绩,对当前充满不确定性的世界经济来说,无疑是2019开年的一个重磅利好消息,也让一段时间以来唱衰中国经济的种种论调不攻自破。

《实施方案》提出,要从体制机制创新入手,健全高等学校与行业骨干企业、中小微创业型企业紧密融合的创新生态系统,释放人才、资源等创新要素活力。完善收益分配机制,高等学校、职业学校科技成果转移转化中获得的净收入、股份或出资比例可提取60%至95%奖励给研究开发和科技成果转移转化的团队,其中作出主要贡献的人员获得奖励的份额不低于奖励总额的50%。高等学校、职业学校教师和学生个人拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果,可依法依规在企业作价入股。

学校教的技能,企业用不上;企业需要的技能,学校没教。人才培养和产业需求“两张皮”难题如何破解?2月25日,记者从省发改委获悉,我省出台《深化产教融合实施方案》,全面推进产业与教育深度融合,让教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,增强我省产业发展核心竞争力。

不一样的毕业季,难忘的“看与看见”。北京联合大学特教专业是北京市唯一培养特教师资的专业。多年来,学校加强学生专业理论和技能培养,通过教育叙事的方式展示学生学习所得和特教情怀,传播特教理念,引导更多人关注和从事特教,激发青年承担为社会培养和教育特殊儿童的责任。

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